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      A Psicologia Educacional e Escolar em São Paulo: Construção de um Novo Homem

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      CRPSP_Psicologia_Educacional_São_Paulo_.jpg (1011.Kb)
      Área
      PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL
      Processo
      Processos de Comunicação
      Date
      2009
      Vídeo
      https://www.youtube.com/embed/Dar86zYdCnc
      Author
      Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - 6ª Região
      Metadata
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      Abstract
      Foi a partir das demandas da Educação que a Psicologia se desenvolveu; e foi na Psicologia que a Educação fundamentou suas atividades. As escolas foram organizadas e reorganizadas em toda sua estrutura ao longo deste processo, sempre refletindo as concepções vigentes em cada época. Das primeiras carteiras escolares, fixas no chão, com um único professor à frente em um tablado para o formato escolar atual, com educação inclusiva, computador, há uma longa e complexa história. Os primeiros professores concebiam que as dificuldades de aprendizagem eram só do aluno, portanto, a escola e a sociedade eram isentas de culpa. Depois, o aluno deixou de ser problema e a responsabilidade recaiu na escola. Até que professor e escola passaram a ser vistos como parte de um todo, e a sociedade, esta sim, a principal responsável pelo não aprendizado dos alunos. Pode-se concluir, portanto, que a Psicologia Educacional/Escolar se desenvolveu a partir do Brasil colonial, considerando o contexto histórico e social e as concepções de cada época
      URI
      http://cedoc.crpsp.org.br/1/1687
      Collections
      • Vídeos [37]
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